2级（四年级）2级（四年级）

Xin Guijun，Lizhuang小学，Liuji Town，Tongshan District，Xuzhou City

4年级

里面

允许

篮球之间的直线

运球

教学Xinguijun School Lizhuang小学，Liuji Town，Tongshan District，Xuzhou City

单元

学习

目标

1。培养学生对篮球和比赛的兴趣，吸引儿童积极参加篮球活动，并提高学生的热情和主动参加体育活动。

2。培养学生体验小篮球的魅力，学习小篮球的简单运动，并以简单的动作组合熟悉球以增强球的感觉。

3。努力展示自己参加小型篮球活动，发展儿童的自尊心和自信，并形成了克服困难的强大特质。

4。培养小学生知道如何与其他人合作在集体体育活动中合作，并通过小型篮球比赛的比赛遵守篮球比赛的规则，为未来适应社会的基础奠定了基础。

5。让学生基本上掌握小型篮球运动的基本技能和方法，例如当场高和低运球，在游行期间直线运球以及手工运球。

课堂学习目标

学习重点

和困难

学习练习活动的例子

1。熟悉篮球和一些有关篮球的理论

知识。

2。掌握一些球练习游戏并能够运球

基本运动，感受运气的幸福

培养学生学习篮球的热情

兴趣

1。教师解释篮球的相关知识

2。演示并解释最基本的盘盘运动

3.学生依次练习并展示

4。教师评估

1。您可以使用按球将球运球的方法，并举起

能够协调和努力工作的能力；

2。体验学习的信心和心理意识

经过。

用手指拍拍底座

发现球，肘关节，腕关节

飞来飞去

1。老师演示了行动的完成

2。学生的裸手模仿运动

3。学生有球练习

4.要求杰出的人展示和鼓励学生向他们学习

5。教师评估

1。让学生体验并展示篮球

运球能够用右手巧妙地将球巧妙地运球，

用左手简单地运球

2。培养学生在学习和实践方面的合作，并探索意识

和创新的精神

盘盘的高低节奏

精通

1。进一步了解当场盘盘的运动

2。遵循老师的命令提示练习高滴水和低滴水

3。听老师的密码提示以执行插电练习，结合快速，慢

4。游戏：运球接力赛

5。老师的摘要

1。直线运球的初步掌握；旅行时运球

双手压在球的顶部

2。发​​展诸如跑步，敏捷性和协调等物理能力；培育

合作与竞争意识。

运球时，按球的位置并运输

球是直线的。

手脚协调

1。老师用杰里米·林的鼓舞人心的故事介绍了它。 2。熟悉球练习

3。学生认为盘盘与排队盘盘之间的差异和联系。探索和发现

行进过程中线性运球的动作技术和方法。

4.教师演示和解释，为儿童歌曲提供帮助教学的动作技巧。

5。学生团体试图直线运球，并要求学生展示和评估。

6.通过两人的练习突破这一点，在田野上运球，当场运球，等等。

班级教学的要点和困难。 7.游戏：运球扣篮8。老师摘要

1。对跑步和运球的运动进行初步掌握，并能够简化

左右交换

2。能够在游戏活动中与您的同龄人合作

强烈的竞争和自信心。

1。掌握交换手运球正在按下

球的一部分

2。滴球时手的反弹速度在球上

控制程度，角度和高度

1。练习

2。在交换手时，请解释球的位置

3。学生分组进行手工交换的运球练习

4。请向杰出的学生展示并互相学习

5。老师的摘要

安全

在学生练习期间及时提高安全意识

展示

评估和方法

教师评估，学生自我评估

积极参与相互评估

本课程基于“体育和健康课程标准”，并坚持

“健康第一”的指导意识形态突出了教学中的“新”

角色，使用新的教育和教学概念并尝试新的教学方法；

体现“改变”一词，并改变传统以赋予运动技能。

主的教导是专注于学生的全面发展。篮球“行进房间”

直线运球是根据学生现有的运球技术设计的

，注意学生运动技能和不同级别的实践的个体差异

在学习需求方面，请使用各种教学方法来提高学生独立学习的能力

力量。通过教师互动和学生学生互动来培养学生的合作意识，

了解如何解决问题并培养学生对终身运动的认识。

篮球是一项非常喜欢的运动，它有

集体，对抗和竞争等一些特征可以刺激学习

学生积极进取，勇敢和勤奋，并培养守法和守法。

道德素质，例如协作。同时，它独特的游戏玩法和乐趣

性别很容易吸引学生，并且可以很好地反映在新课程标准下的体育教学。

学习哲学。

因为小学的四年级学生很年轻，所以他们依赖他们的心

坚强，贫穷的自律，但强大的模仿能力，良好

坚强的心。他们已经具有强大的运动能力。

他们充满了好奇心和对运动的渴望，而且他们有很强的

明确的欲望。大多数学生在篮球领域都有一定的基础。

球感觉很好，有些学生不愿意搬家。

练习可能会产生抵抗

特征：在教学方面的治疗不同，并为学生提供全面发挥

教师的主要角色及时指导和激励学生，参与

与学生一起练习，以使课堂氛围充满活力并刺激体育激情。

实现预期的教学目标。

认知目标：通过教学，学生可以在行走时了解球的直盘。

姓名：超过90％的学生基本上了解了直线运球的基础知识

这种技术和方法。

情感目标：培养学生以展示他们学到的运动，

建立自信心，培养学生对篮球的兴趣，团结与合作

工作精神。

技能目标：超过75％的学生可以在游行期间掌握直盘

发展学生协调和敏捷品质的基本技能和方法。

关键点：运球时，是您的手触摸球的一部分。

难度：插入时手动和脚步

协调合作和运球力量。

本课程教学分为六个链接以进行教学活动

第一部分：启动一些故事并激发学习

学习兴趣

1。本节是通过宣布课程要求，故事兴趣和规格来制作的

队列组成。目标是建立良好的教师关系和

分发儿童对学习篮球和规范学生的兴趣和信心

队列组和教室纪律。

2。使用语言兴奋和榜样动机进行教学。榜样的力量是无限的，通常

它可以极大地刺激学生学习的内在动力，并告诉NBA球员杰里米·林（Jeremy Lin）的鼓舞人心

故事，指导和刺激学生对学习的兴趣，教育儿童与智能教育和体育运动一起工作，并拥有良好

学习作为一个好的身体同样重要，这是只要您努力工作并坚持下去而无需放弃，就可以成功。

3。标准化的队列编队演习是体育课程中必不可少的培训计划，他们也是我们学校的少年。

进入军事学院进入教室的要求是“排队和编队课程实践”。本课程是通过认真地站立，休息和离开来完成的。

右后转弯方法，分步，跑步和其他队列练习，为教室里的儿童培养良好的纪律

体育教室中的法律意识和常规意识将在促进中发挥出色的作用。

第二部分：充满乐趣并准备活动。

本届会议主要包括两个部分：盘盘游戏，熟悉的球练习和球练习。

这三个活动的主要目标是：使学生熟悉球并为活动做足够的准备。主持人

游戏教学方法和教师互动方法应用于教学，学生应采用独立实践方法，

模仿实践方法，节奏方法等以进行学习。

通过盘盘游戏，让孩子们在游戏中开心和合作地学习。

良好的学习习惯，让孩子逐渐从游戏中发展出自己的特征，以掌握相应的

技术要点。

熟悉的球练习的主要内容是：用双手拔球，双手扔球，单手

交换将球投掷并抓住球，向下推球，双手向下推球，身体周围的练习以及在cort脚下练习8

单词练习；

准备活动分为：头部和颈部运动；伸展运动；身体方运动；转向身体的运动；

腹部和背部，手臂伸展运动；防球练习；踢运动；手腕运动；结束步骤。

让孩子们在良好的练习氛围中以开朗的音乐完成准备活动。

实现特殊准备活动的目标，以享受身体和思想，身体运动和篮球的愉悦。

第3节：独立讨论并掌握关键行动点。

本课程是本课程的重要组成部分，它在本课程的大部分时间里说明了这一点。

如果我们解释模型方法，请探索学习方法，合并实践方法并播放教学方法，

合并方法和其他教学方法指导儿童使用各种学习方法让他们学习

学生掌握了两者之间的锻炼技巧和线性运球的能力，并突破了教学的关键点。

教学评估：

人们有心理需要得到认可和认可。在本节中，教师的评估

多样性应该基于鼓励和赞美，主要关注：学生的意识形态热情评估

价格;评估行动技术；评估完成的动作质量；评估合作意识；完成

擅长对认知，情感和技术行动的三维目标的相同评估，并遵循此评估

整个穿着和第三个链接的过程大大动员了学生对学习的热情。

该链接的设计基于学生的需求和兴趣来建立合作学习。

该平台通过实验学练习方法，教师可以灵活地指导他们

学生的主要位置在场。学生积极参与学习，有目的观察并提出问题

考虑问题，练习改变方法，不断提高实践水平，并逐步实现学习目标

标准反映了独立学习和实践学习的新概念。

该链接分为三个步骤：

学生自我评估相互评估表格

学生

姓名

评分类别

积极参与活动并掌握完成措施的质量

评估自己的同学，评估自己的同学，评估自己的同学，评估自己的同学，评估自己的同学，评估您的同学，评估同学，评估同学，评估同学，评估同学并评估同学。

注意：出色的性能是“★”；良好的表现是“△”；合格的性能为“√”。

步骤1：审查和改进，探索和发现，并激发学生思考。

这本教科书是在学生掌握高低运球的动作技术之后的

基于基础教学。因此，我首先让孩子们回想起当场运球的动作

技术技巧（以右手运球为例）：用脚向后站立肩膀宽度，低收入

膝盖，伸直双腿，按下手腕，举起手指，抬起手腕并缩回球，触摸球直接在球上方，

提醒孩子：球不能高于腰部，眼睛不看球，手腕施加了，五个手指拉伸

打开，手掌是空的。然后，引导孩子们当场审查和巩固盘盘

技术。

问题是学习的最初动机和有效探索的保证。创造人

主要，和谐而轻松的教室氛围。

因此，我目前问我的学生：专注于篮球合作，

集体，技术进攻和激烈的运动。如果您在后场接球，

除了向前传球外，您还能做什么？学生回答：

向前滴。指导孩子们今天的学习内容：探索和发现游行时间

直线运球动作技术。此时，老师再次问：当场运球并走路

直盘之间有什么区别？在游行期间，直线运球的运动技术是什么？

手触摸球应该在哪里？球应该在哪里？引导孩子

孩子们通过基于询问的独立学习或小组合作学习来点燃孩子的学习。

欲望。

步骤2：模仿练习并阐明运动的关键点。

学生聚集在一起后，让学生在探索后回应发现，并及时赞美和确认它们。

老师在游行期间展示了运球的动作技术，并让孩子们知道在游行儿童歌曲中运球。

“在背面及以上接触球，让球落在右脚前面，手和脚以节奏配合的技术要点，

练习更多以炫耀自己的技能。透明

然后，将学生分为4组，并向学生提供每个小组的技术技巧。

基本运动过程的明确表示，逐渐形成。然后学生模仿自己。

合作，探索，展示您在小组中的行动，从彼此的优势和缺点中学习。老师

导游和指导混乱。然后，老师收集学生，每个小组建议代表展示运动。

教师有动力以目标方式评估，纠正错误，最后，老师邀请几个学生展示这一点。

阐明运动的要点：抬起头，向前看，稍微向前倾斜上身，将肘接头用作轴，

按下球的背面，球的着陆点位于腿部的腿前面，在运球的同一侧，球的高度反弹

在腰部和胸部之间。

在此步骤中，让孩子们从经验到探索，然后纠正理解并合并

将这种学习过程内化与当前的体育教育和健康课程的改革非常一致

同时，老师深入研究学生并及时鼓励他们。评估学生的参与

态度和参与，协调，模仿，表现，询问态度和能力等。

在此步骤中，教师关注有体育困难的学生，为他们提供帮助，并创建

目前的机会，迅速鼓励并避免体育课成为少数几位特殊人才之一

阶段。

步骤3：重复练习以加强进步。

在此步骤中，我进行了双向练习，当场进行了练习，并在篮球场周围直线运球。

从缓慢到快速的练习方法。从易于到困难，我们将一层逐步推进，逐渐解决本课程的教学重点

困难。

1。两个人练习（两个人相反，用右脚站在同一条直线上，然后在现场运球3

然后，球传递给对手。）主要目的是让孩子们清楚地感觉到运球到位。

球触摸直盘和移动球之间的一部分，并巩固了在移动比赛中触球的直盘运动员的运动

练习以解决教学优先事项。为了提高效率，儿童可以逐渐减少原始数字，从当场滴3次

地面运球的次数传递给对手，不断加强接触位置和球降落的位置。

2。在篮球游行之间直线运球的协调和协调的问题是教授本课程的困难。

突破了这一教学困难，我使用分步插头的练习让孩子们感到直截了当的运动。

线性运球的手和脚的协调和协调继续增强运动技能和方法。

从站在现场到通过聆听哨子的方式运球，男孩和女孩都向前伸出不同的方向。

在此过程中，要求学生主要使用缓慢的运球方法，强调感知并掌握手和脚

合作并协调以突破教学困难。练习后，积极鼓励学生掌握良好并加快前进的进步

在练习过程中，盘旋在一条直线上探索和发现的速度如何快速

直线向前滴？ （主要目的是让学生感知运球速度和运球力量之间的关系）

3。在篮球场周围运球以巩固运动技能。 （解决上一个问题：如何

只有那时我们才能快速？增加手的力量，加快脚步并加快整个运动；力越大，

速度越快，步伐越快。 ）

第4节：游戏的整合并运用运动技能。

游戏：运球接力赛---教师使用语言激励孩子们积极参加运动。

老师：你想扣篮吗？想感受成功的喜悦吗？大量动员学生学习和旅行

戏剧的热情。规则：学生在此过程中使用直线运球技术向前运球并到达

倒带，向后运球，拍手和继电器，开始第二位置，然后按顺序进行。旅游

在比赛之前，必须告诉学生有关安全预防措施的信息，并强调他们应该避免在运球中尽可能多地埋葬他们。

将球滴在头上，以避免安全危害，例如正面碰撞。

这个游戏简单易懂，学生很容易掌握。胜利和输球主要取决于孩子们的精通

行进过程中线性运球的技能水平也将继续增强和巩固

本课程的主要教学内容添加了各种形式的运球，是

为了满足孩子的竞争精神并增强他们的成功感，让孩子们体验

集体活动带来的幸福得到了增强。

第5节：课堂摘要并扩展体育兴趣。

本课程的摘要，主要是让人想起并巩固课程之间的篮球直盘

动作的名称，技术的关键！主要鼓励和赞美情感，认知和技能

完全确认学生在能量，运动参与等方面的学习成就，并鼓励他们在课后加强实践。

（只要坚持完成一件事，您就可以做得很好）您能问问题吗？

两只手交换了运球，这引发了下一堂课的思考，并继续了学生对学习的热情。终于，

提醒学生上课后洗手，开发健康的运动方法并为学生培养健康的锻炼

如果您已经习惯了，请将健康的运动带入生活。

9.本课程的场地和设备准备

有一个篮球场，32个篮球和一个记录员。

10。本课程的功能

1。将体育课程转变为学习，探索，创新和展示

舞台完全扮演学生的主要角色。

2。教授互动，学习和练习以及练习和演奏。

3。游戏在整个教室中都使用，并且在整个过程中，快乐学习的概念是在整个过程中使用的。

新鲜且易于操作。

本课程的预期强度中等至上限：平均心率是加上或减去120次：密度

35％-40％。

“健康第一”是根据新课程标准的体育课程的灵魂，开心地学习，

在实践中探索和成长是我一贯的教学理念。从本课程的角度来看

确定目标，内容和组织的选择以及教学，教学评估等的实施等。

各方都在努力反映这一要求以促进学生的身心健康

显示最终目标。